尊龙凯时人生就是博(中国区)官方网站

　　凯时尊龙官网◈✿✿，尊龙人生就是博◈✿✿，健康饮食◈✿✿，尊龙凯时人生就是博◈✿✿，凯时尊龙官网app◈✿✿，以《规程》◈✿✿、《幼儿教育指导纲要》◈✿✿、《指南》为指导◈✿✿，认真贯彻教育方针和市教科局教育工作会议精神◈✿✿，立足幼儿园发展实际◈✿✿，坚持落实科学发展观◈✿✿，以队伍建设为中心◈✿✿，以课题研究为抓手◈✿✿，以特色创建为重点◈✿✿，不断更新教育观◈✿✿、儿童观◈✿✿、进一步树立以儿童发展为本的观念◈✿✿，在内涵上求发展◈✿✿，在机制上求创新◈✿✿，在队伍上求提高◈✿✿，扎扎实实抓常规精细化管理◈✿✿，努力提升幼儿园的办园品位◈✿✿，全面提高幼儿园的保教质量◈✿✿，促进幼儿园全面发展◈✿✿。

　　通过主题活动的开展◈✿✿，幼儿有了探索的欲望◈✿✿，本学期将继续以主题教学为抓手◈✿✿，在此基础上◈✿✿，更科学◈✿✿、更有效地去发现幼儿的内在需要◈✿✿，创设更好的学习◈✿✿、游戏区角环境◈✿✿，加强因材施教◈✿✿，使幼儿得到更好的发展◈✿✿。

　　1◈✿✿、“保教工作”一直以来是我园工作的重中之重◈✿✿，在保教观念上◈✿✿，教师们通过拜师◈✿✿、自学◈✿✿，已具备了新的保教观念◈✿✿，但是先进的科学观念和自己的教育行为之间还有很大的差距◈✿✿。

　　2◈✿✿、主题活动的研究◈✿✿，教师们在督促中能够积极尝试◈✿✿，但对于如何创设适宜的环境◈✿✿，如何处理预设和生成的关系◈✿✿，如何培养幼儿收集处理信息的能力等还不够◈✿✿，使我们更应该继续加强学习和研讨的力度◈✿✿，优化各个环节◈✿✿，提高保教质量◈✿✿。

　　1◈✿✿、细化常规管理◈✿✿。坚持以强化管理为手段◈✿✿，大力推进依法治教◈✿✿，进一步规范◈✿✿、完善各项管理细则◈✿✿，发挥管理效能◈✿✿，内强素质◈✿✿，外塑形象◈✿✿，推进幼儿园管理的常态化◈✿✿、常规化◈✿✿、精致化和精细化◈✿✿。

　　2◈✿✿、美化班级环境◈✿✿。加强班级区角环境创设◈✿✿，抓好班主任队伍建设◈✿✿，抓实各项常规工作的评比◈✿✿，营造有利于幼儿成长的环境◈✿✿，提高班级管理的针对性和实效性◈✿✿。

　　3◈✿✿、强化队伍素质◈✿✿。完善师德建设的监督考核和评价办法◈✿✿，切实规范教师职业行为◈✿✿，采取有效措施◈✿✿，通过各类读书活动◈✿✿、教研活动◈✿✿、考核评比等方式◈✿✿，促进教师专业发展◈✿✿。

　　4◈✿✿、深化课题研究◈✿✿。针对课题目标◈✿✿，扎实推进◈✿✿，为体育特色凸显奠定基础;按计划开展活动◈✿✿，实施研究◈✿✿。

　　5◈✿✿、优化特色建设◈✿✿。围绕《幼儿园适应性发展课程》的实施办法◈✿✿，创设好区角活动区域◈✿✿，采取有效措施规范开展活动◈✿✿。要站在幼儿园发展的高度◈✿✿，努力探索体育特色项目的构建设想◈✿✿，形成优质的个性化的发展亮点◈✿✿。

　　6◈✿✿、强化家长工作◈✿✿，各班认真召开家长会◈✿✿，把幼儿园工作向家长汇报◈✿✿，取得家长的支持;同时利用亲子活动◈✿✿、家长开放日活动◈✿✿、家园栏等形式◈✿✿，向家长展示幼儿的成长经历◈✿✿，让家长真正了解幼儿园◈✿✿。

　　只有站在新的高度不断审视与反思◈✿✿，不断完善与建设◈✿✿，才能推动幼儿园的可持续发展◈✿✿。本学期◈✿✿，幼儿园管理继续突出“规范◈✿✿、精细”两个主题词◈✿✿，切实加强内部管理◈✿✿，注重内涵建设◈✿✿，促使幼儿园各项工作能规范有序地进行◈✿✿。

　　首先◈✿✿，完善管理机制◈✿✿。围绕“制度化◈✿✿、规范化◈✿✿、长效化”的管理目标◈✿✿，本学期将继续加强幼儿园各项规章制度的学习和修订◈✿✿，推行门卫管理制度◈✿✿，外来人员进园门严格执行登记制度;切实发挥管理制度的效能◈✿✿，确保每项活动的开展和实施都有章可循◈✿✿，有章可依◈✿✿。其次◈✿✿，实施精细管理◈✿✿。幼儿园各部门要根据新学期工作重点◈✿✿，关注过程◈✿✿，关注细节◈✿✿，精心组织好每一种制度的到位◈✿✿，每一项任务的落实◈✿✿，各条线要有计划地实施精细化管理◈✿✿，努力在“精”字上动脑筋◈✿✿，在“细”字上做文章◈✿✿，在“实”字上下功夫◈✿✿，使精细化管理逐渐成为一种习惯◈✿✿，一种品质◈✿✿，一种作风◈✿✿。第三◈✿✿，细化考核评比◈✿✿。幼儿园将继续加强对教师工作的评价◈✿✿，要重新审视教职员工的考核评价办法美国CERANETWORK超清◈✿✿，适时修改和补充部分条款◈✿✿，使考核评价更为合理;并与绩效工资挂钩◈✿✿。加强中层干部目标管理考核◈✿✿、骨干教师绩能考核等◈✿✿，使对教师的评价做到既看教学◈✿✿，又看师德;既看工作实绩◈✿✿，更看平时表现◈✿✿，充分调动教师工作的热情◈✿✿。

　　进一步加强幼儿园的环境建设和管理◈✿✿，利用幼儿园建筑的布局风格◈✿✿，创设优美的校园环境◈✿✿，充分发挥环境育人的功能◈✿✿。加强区角的创建工作◈✿✿，创设相应的环境◈✿✿，进一步彰显办园特色◈✿✿。突出校园的文化氛围建设◈✿✿，把环境布置和幼儿园的办园理念◈✿✿、办园目标◈✿✿、办园特色紧密结合◈✿✿，形成自己的校园文化◈✿✿。创设良好的物质环境◈✿✿，营造良好的精神氛围◈✿✿。根据幼儿的年龄特点和幼儿园的办园特色◈✿✿，为幼儿创设相应的活动环境◈✿✿，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园◈✿✿，充分挖掘园风◈✿✿、教风◈✿✿、学风特定的文化内涵◈✿✿，感染◈✿✿、美化师生的心灵◈✿✿，营造一种“团结向上”的群体氛围◈✿✿。

　　一支素质高◈✿✿、业务强的教师队伍是幼儿园工作能高效开展的重要保障◈✿✿。本学期◈✿✿，幼儿园将立足园本◈✿✿、立足发展◈✿✿，充分发挥教师的最大潜能◈✿✿，采用自主培养的方式◈✿✿，充实骨干教师队伍◈✿✿，提高教师整体素质◈✿✿，推动幼儿园发展◈✿✿。

　　1凯时尊龙人生◈✿✿、切实加强班子建设◈✿✿。拥有一支政治坚定◈✿✿、业务过硬◈✿✿、团结协作的班子队伍是幼儿园发展的关键之举◈✿✿。本学期要进一步加强班子队伍建设◈✿✿，使全体班子成员既要严以律己◈✿✿，又要扎实工作◈✿✿，更要讲究实效;既要顾全大局◈✿✿，又要创新工作◈✿✿，更要关注自身发展◈✿✿。

　　2◈✿✿、整体优化教师队伍◈✿✿。幼儿园以“加强师德建设和促进专业发展”为抓手◈✿✿，坚持以“面向全体◈✿✿，突出重点◈✿✿，注重培养◈✿✿，促进发展”为原则◈✿✿，从“三个加强”入手◈✿✿，以实现师资队伍建设新的突破◈✿✿。

　　首先◈✿✿，加强师德建设◈✿✿。以师德师风建设为重点◈✿✿，组织教师深入学习教育部《中小学教师职业道德规范》◈✿✿，认真开展各类主题教育活动◈✿✿，引导教师确立敬业爱岗◈✿✿、乐于奉献的优良师风◈✿✿，明确新时期师德的新内涵◈✿✿、新要求◈✿✿，高扬“爱与责任”的师魂◈✿✿，提高教师的职业道德水平;要积极开展 “先进教师”◈✿✿、“巾帼标兵”◈✿✿、“三八红旗手”的评选◈✿✿，积极构建师德评价机制◈✿✿，促进教师职业道德的提高◈✿✿。

　　其次◈✿✿，加强园本培训◈✿✿。坚持“自己主动学习◈✿✿、幼儿园自主培养”的教师培养机制◈✿✿，采用多种形式◈✿✿，多条渠道◈✿✿，加大园本培训的力度◈✿✿，促进教师的专业成长◈✿✿。一是采用师徒结对的方法◈✿✿，加强对青年教师的关心和培养◈✿✿，使青年教师在业务上逐步取得成效;二是采用教研组研讨的方法◈✿✿，加强平时的研讨和交流◈✿✿，建立良好的团队教研氛围◈✿✿，推动教师的成长;三是采用“请进来◈✿✿，走出去”等方式◈✿✿，在听课◈✿✿、评课◈✿✿、论文指导◈✿✿、交流沟通等平台的搭建下让教师们自主成长◈✿✿。

　　第三◈✿✿，加强教师培养◈✿✿。幼儿园将高度重视骨干教师的培养◈✿✿，为青年教师成长提供机会◈✿✿。一是每位青年教师要努力做到“四个一”◈✿✿，即读一本教育教学理论著作◈✿✿，上好一节教学研究课◈✿✿，撰写一篇有价值的教研论文◈✿✿、案例或总结◈✿✿，参与一个教学研究课题◈✿✿，努力使自己迅速成长为骨干教师;二是充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用◈✿✿，通过研讨◈✿✿、考核等方式促进他们进一步成长;三是抓好青年教师的各级各类评比竞赛◈✿✿，力争通过青年教师的自身感悟◈✿✿、主动学习◈✿✿，提升自己的业务水准◈✿✿。

　　“缩小管理模块◈✿✿，下移管理重心”是我园层级管理工作的核心◈✿✿。管理者要从繁琐的事务堆中梳理出头绪◈✿✿，要在管理思想上增强教师的主体意识◈✿✿。每一个教职员工必须端正态度◈✿✿，抓住细节◈✿✿，从身边的每一件小事做起◈✿✿，把身边的每一件小事做好◈✿✿，把幼儿园的各项工作线◈✿✿、加强班级管理◈✿✿。

　　一是精神环境的创设◈✿✿。主◈✿✿、配班老师要团结协作◈✿✿，发挥一种团体合作意识◈✿✿，与孩子建立一种和谐融洽的师生关系◈✿✿，形成具有班级特征的良好班风;二是教育环境的创设◈✿✿。要根据季节特征◈✿✿，围绕主题目标◈✿✿，发挥孩子的主体作用◈✿✿，与孩子一起创设教育环境◈✿✿，班

　　级环境美化◈✿✿、有主题◈✿✿、有特色;三是教育常规的落实◈✿✿。要认真学习“幼儿一日常规要求”的有关细则;四是日常管理的规范◈✿✿。各班要加强平时有关工作的抽查◈✿✿、考核◈✿✿、评比◈✿✿，做到每周要有一个重点◈✿✿。在开展活动之前◈✿✿，要让教师明确每一次活动的目的和要求◈✿✿，在活动之后能各自寻找差异◈✿✿，在日常的工作中逐渐缩小差异◈✿✿，使每个班级的日常管理都规范有序◈✿✿。

　　精彩来自于细节◈✿✿，细节决定成败◈✿✿。本学期◈✿✿，我们要以常规评比为主线◈✿✿，从日常行为规范教育入手◈✿✿，着重抓好孩子的养成教育◈✿✿，抓好教师的教育教学常规◈✿✿。一是教师要把孩子的行为规范分解◈✿✿、细化◈✿✿，确定每个阶段的训练重点◈✿✿，教育难点◈✿✿，形成序列◈✿✿。在教育过程中◈✿✿，要坚持低起点◈✿✿、高标准◈✿✿、严要求的原则◈✿✿，做到目标明确◈✿✿，让孩子养成良好的生活◈✿✿、学习和行为习惯◈✿✿。二是要完善教师考评制度◈✿✿，确保每次活动有主题◈✿✿、有重点◈✿✿、有研讨◈✿✿、有实效◈✿✿。抓实各项常规评比工作◈✿✿，每个条线和每个部门要做到每月有一次考核评比◈✿✿，每次评比要有可操作性◈✿✿，真正促使每一个孩子◈✿✿、每一个员工在原有的基础上都得到发展和提高◈✿✿。

　　保教质量始终是幼儿园的立足之本◈✿✿。根据我园教育教学的现状◈✿✿，站在新的教学发展的高度◈✿✿，我们应从常规入手◈✿✿，在常规管理上着力◈✿✿，立足一日活动的教学实践◈✿✿，优化每一个活动的教学结构◈✿✿，更新教育教学观念◈✿✿，改进教育教学方法◈✿✿，全面提高保教质量◈✿✿。

　　继续加强教学的常规管理◈✿✿，将常规意识落实到每一位教师身上◈✿✿，落实到每一天的教学工作之中◈✿✿，落实到每一个教学活动之中◈✿✿，落实到每一个教学细节中◈✿✿。本学期幼儿园将对计划◈✿✿、备课◈✿✿、上课等进一步规范要求◈✿✿，严格考查◈✿✿。针对问题及时总结与调整◈✿✿，确保各项常规教学工作高效◈✿✿、有序开展;教研组◈✿✿、课题组要加强自身建设◈✿✿，要认真制定好各自的计划并加以落实◈✿✿，及时分析计划的执行情况◈✿✿，提出指导性的建议◈✿✿，及时改进和优化幼儿园各类教育教学常规◈✿✿。

　　首先◈✿✿，抓实家常课◈✿✿。要切实关注两个细节◈✿✿：一是课前准备◈✿✿。包括备课的到位◈✿✿、课前准备工作的到位◈✿✿、备课的落实等◈✿✿，幼儿的课前知识准备的到位等;二是活动过程◈✿✿。包括教师的教学仪态◈✿✿、提问表述的有效性◈✿✿、活动环境的提供◈✿✿、活动氛围的创设◈✿✿、目标完成的达成度◈✿✿、孩子学习的积极性和主动性等◈✿✿，切实保障每一个活动的有效性◈✿✿。

　　其次◈✿✿，抓实研讨活动◈✿✿。教研活动要加大力度◈✿✿，规范操作◈✿✿，落实到位◈✿✿，切实保证研讨的实效◈✿✿。每一次研讨活动要严格按照幼儿园规定的时间◈✿✿、地点和方式进行◈✿✿。同时◈✿✿，要加强每次园级研讨活动时执教者对教材的理解◈✿✿，对教学环节中活动目标的具体体现◈✿✿，教学设计在实践中具体的到位与落实◈✿✿，并加强执教者与主持人之间的沟通和交流◈✿✿，提高每次活动的有效性◈✿✿。

　　第三◈✿✿，关注薄弱课程◈✿✿。本学期将重点关注主题活动的实施与建设◈✿✿，特别是区域游戏活动的开发建设及主题的环境创设◈✿✿，提高教师对游戏的认识水平与设计能力◈✿✿，保教处将通过随堂听课◈✿✿、巡视检查等方式及时了解游戏及活动的实施情况◈✿✿。

　　要切实加强课题研究的力度◈✿✿，努力提高我园的教育科研水平◈✿✿。首先◈✿✿，要确立科研信心◈✿✿。按照课题研究的思路和方案的具体实践稳步推进研究◈✿✿，扎实开展好过程管理◈✿✿，使研究能深入教学◈✿✿、深入教师◈✿✿，切实为教学◈✿✿、为教师服务◈✿✿。其次◈✿✿，要树立自觉研究意识◈✿✿。主动关注课题研究的进程◈✿✿，适时加强课题组的研究和反馈◈✿✿，及时调整和明确每个阶段研究的内容◈✿✿，有计划有组织地开展好课题的常规活动◈✿✿，走向规范化◈✿✿。省级“”课题《提高课堂提问有效性》◈✿✿、《幼儿适应性发展课程》要按方案提出的目标措施扎实◈✿✿、深入地推进◈✿✿，进一步归纳◈✿✿、整理好课题研究的成果◈✿✿，为课题的结题做好充分的准备◈✿✿，为幼儿园特色彰显奠定基础;提高广大教师参与课题研究的积极性◈✿✿，让行动研究成为一种习惯◈✿✿，营造幼儿园良好教科研氛围◈✿✿。

　　特色建设是幼儿园发展的生命力◈✿✿。针对我园目前特色发展的课程(体育特色课程)◈✿✿，我们既要对已有的特色项目加以巩固◈✿✿、调整◈✿✿，不断丰满;又要站在新的发展角度◈✿✿，规划新思路◈✿✿，谋求新发展◈✿✿。

　　以市◈✿✿、区教育局教育工作会为指导◈✿✿，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神◈✿✿，继续抓好各项常规工作◈✿✿，加强教职工队伍建设◈✿✿，努力营造具有本园特色的◈✿✿、优良的教育品质◈✿✿，全面提高办学水平◈✿✿，办人民满意的教育◈✿✿。

　　1◈✿✿、加强对保育工作的检查◈✿✿、督促◈✿✿，加强跟班指导◈✿✿，并通过专业培训和业务学习等形式组织保教人员学习保育业务知识◈✿✿、卫生保健常识◈✿✿，提高教师◈✿✿、保育员◈✿✿、食堂人员的保育知识◈✿✿。同时还定期召开保育员工作例会◈✿✿，反馈工作情况◈✿✿，指出存在问题◈✿✿，总结经验◈✿✿，提出更高要求◈✿✿，从而进一步规范保育员的工作行为◈✿✿，提高后勤人员的业务素质及安全和服务意识◈✿✿。

　　2◈✿✿、努力做好保中有教◈✿✿、教中有保◈✿✿、保教结合◈✿✿，加强对幼儿生活各环节的管理◈✿✿，培养幼儿良好的生活◈✿✿、卫生习惯◈✿✿。

　　(1)◈✿✿、各班根据幼儿的实际情况制定出幼儿生活卫生常规◈✿✿，开展自理能力训练活动◈✿✿，同时注意培养幼儿学习自我服务技能的兴趣◈✿✿。

　　(3)◈✿✿、鼓励幼儿积极参加户外体育锻炼◈✿✿，增强幼儿机体抗病力◈✿✿，定期对幼儿进行身心健康检查◈✿✿，并对幼儿进行心理健康教育◈✿✿。3◈✿✿、坚持做好晨检及全日健康观察工作◈✿✿，积极预防常见病◈✿✿、多发病◈✿✿，对传染病做到早发现◈✿✿、早隔离◈✿✿、早治疗◈✿✿。做好护齿◈✿✿、护眼◈✿✿、驱虫等卫生保健工作◈✿✿。对体弱幼儿及心理行为异常的幼儿建立观察记录档案◈✿✿，并与家长密切配合◈✿✿，共同探讨教育方法◈✿✿，让幼儿身心得到健康发展◈✿✿。4◈✿✿、科学合理的安排好幼儿在园一日生活◈✿✿，仔细的做好各个环节中的保育工作◈✿✿。根据天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识◈✿✿，进一步抓好卫生保健常规工作◈✿✿，坚持预防为主的方针◈✿✿。

　　(二)◈✿✿、教育教学◈✿✿：积极创设与幼儿发展相适应的教育环境◈✿✿，做好教育延伸工作◈✿✿，创造良好的教育氛围◈✿✿。

　　1◈✿✿、要求各班要根据幼儿年龄特点和教育目标◈✿✿，为幼儿创设一个丰富◈✿✿、愉快◈✿✿、安全的教育环境◈✿✿，并充分发挥环境的教育作用◈✿✿。

　　2◈✿✿、鼓励教师多观察◈✿✿、多倾听◈✿✿、多交流◈✿✿、做孩子的伙伴◈✿✿，善于洞察幼儿的内心世界◈✿✿，及时满足幼儿的求知欲望◈✿✿，支持幼儿的饿兴趣◈✿✿，促进幼儿心灵健康成长◈✿✿。

　　(1)组织教师进一步学习领会《规程》精神◈✿✿，学习领会《幼儿园教育指导纲要》◈✿✿，学习幼教新信息◈✿✿，不断更新教育教学观念◈✿✿。

　　(2)为了让教师们不断吸取新知识◈✿✿、新观点◈✿✿，我园规定每半月集中教师进行一次业务学习◈✿✿，以集中学习理论◈✿✿、相互观摩交流等形式来进行◈✿✿。

　　(3)加强教师基本功训练◈✿✿，每位教师每月必须听两节课◈✿✿，及时评议◈✿✿，形成互相学习取长不短的好风气◈✿✿。

　　(4)积极组织开展各种形式的教研活动◈✿✿，促进教师主动参与并在以提高本班教育成效为中心的前提下不断总结◈✿✿，大胆创新◈✿✿，形成自己的教育风格◈✿✿。

　　(5)组织教师技能竞赛和优质活动评选等活动◈✿✿，为教师成长创造机会和提供展示的平台◈✿✿，并积极参加“优质课评选”展示活动◈✿✿、“论文评选”等活动提高教师专业技能◈✿✿。

　　1◈✿✿、加强家园联系工作◈✿✿，通过家访◈✿✿、家长会◈✿✿、离园接待◈✿✿、家教咨询等活动形式◈✿✿，了解幼儿的家庭教育环境◈✿✿，并使家长能及时了解幼儿在园情况◈✿✿，同时围绕教育目标及幼儿发展需要与家长共同商讨符合幼儿发展的教育方法◈✿✿，共同完成教育任务◈✿✿。

　　我班共有33名幼儿◈✿✿，其中20名为女生◈✿✿、13名为男生◈✿✿。通过上学期末的测查及平时的观察◈✿✿，我们对幼儿在身体◈✿✿、认知◈✿✿、社会性三方面进行三大领域的分析◈✿✿：

　　自理能力◈✿✿：孩子们的各项生活常规已基本形成◈✿✿，能主动地在餐前◈✿✿、餐后用肥皂洗手◈✿✿，餐后能主动漱口◈✿✿、擦嘴◈✿✿，基本能有条理地收拾餐具◈✿✿、折叠整理自己的衣物◈✿✿。

　　大肌肉动作◈✿✿：幼儿的大肌肉动作发展较平衡 ,能协调地攀登◈✿✿、平衡◈✿✿，喜欢用多种方法玩球◈✿✿，部分孩子能左右手拍球◈✿✿。

　　小肌肉动作◈✿✿：初步学习了正确的握笔姿势◈✿✿，孩子们喜欢使用剪刀◈✿✿，但 15%的孩子运用得不是很好◈✿✿，有待提高美国CERANETWORK超清◈✿✿。

　　自我保健◈✿✿：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物◈✿✿，饭后不做剧烈游戏的道理;知道清洁卫生的重要性◈✿✿，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强◈✿✿。

　　智力能力◈✿✿：会比较两个以上物体的差异◈✿✿，学会了按用途◈✿✿、材料分类◈✿✿。会区分与表现音乐节奏◈✿✿、高低◈✿✿、强弱的变化◈✿✿，会按音乐编简单动作与歌词◈✿✿，能发现周围环境的变化◈✿✿，部分孩子爱提问题◈✿✿，喜欢参加学习活动◈✿✿。

　　数概念◈✿✿：会按大小◈✿✿、长短◈✿✿、粗细◈✿✿、宽窄◈✿✿、等特征排序◈✿✿，会从不同方向进行 10以内数的排序;能辨认5—7种图形◈✿✿。

　　大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼◈✿✿，能大胆地与他们交谈◈✿✿，基本能与同伴友好相处◈✿✿，懂得在活动中互助合作◈✿✿、团结友爱◈✿✿，玩玩具时知道要互相谦让◈✿✿，做事有始有终的行为习惯初步形成◈✿✿，并具有初步的自信心◈✿✿。能逐步掌握基本的社会公共规则◈✿✿，形成初步的社会公德意识◈✿✿，培养了初步的是非感◈✿✿、爱憎感等等◈✿✿。

　　1◈✿✿、本学期我班教学工作以《幼儿园工作规程》为指导◈✿✿，以《幼儿园验收标准细则》◈✿✿、教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为教育依据◈✿✿，以《细则》标准规范各项工作◈✿✿，促进

　　2◈✿✿、促进本园日常保教工作质量的提高◈✿✿，进一步熟悉《快乐与发展》教材◈✿✿，深入体会其中的精髓◈✿✿，寻找有效的途径◈✿✿，促进幼儿全面的发展◈✿✿。

　　3◈✿✿、教师要努力做到不断更新教育观念◈✿✿，尊重幼儿◈✿✿，并把所学理论灵活运用到工作中来◈✿✿。尊重幼儿的兴趣与发展◈✿✿，一切以幼儿为主题◈✿✿。根据幼儿的兴趣和发展开展丰富多彩的主题活动◈✿✿。

　　(2)动作发展◈✿✿：走◈✿✿、跑◈✿✿、跳◈✿✿、钻◈✿✿、爬◈✿✿、攀登◈✿✿、平衡动作协调◈✿✿、稳定◈✿✿，能自如地运用小肌肉进行协调活动◈✿✿。

　　(1)语言◈✿✿：能集中注意力◈✿✿，耐心倾听别人谈话◈✿✿，不抢着讲◈✿✿，不乱插嘴;◈✿✿，不打断别人的话;会围绕一定的话题用轮流的方式谈话◈✿✿，能较连贯地表达自己的意思◈✿✿，乐意与同伴交流◈✿✿，能大方地在集体中说话;逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序;正确运用代词◈✿✿、方位词◈✿✿、副词◈✿✿、动词◈✿✿、连词和介词等◈✿✿，能说简单而完整的句子◈✿✿。

　　(2)能力◈✿✿：会运用多种感官认识事物◈✿✿。掌握日常生活中常见事物的特性◈✿✿，初步了解有关自然现象◈✿✿。会动手操作◈✿✿，能比较两种差异不明显物体的异同◈✿✿。能进行简单的文字阅读◈✿✿。

　　(1)引导幼儿进一步了解并关心周围的同伴及成人◈✿✿，初步理解他们的需要和情感◈✿✿，会同情◈✿✿、关心和帮助他人◈✿✿。

　　(2)引导幼儿了解周围的社会机构◈✿✿、交通设施◈✿✿、风景名胜◈✿✿、知道他们与人们生活的关系◈✿✿，激发幼儿爱家乡◈✿✿、爱家乡人的情感◈✿✿。

　　(3)引导幼儿在与同伴及成人的交往中◈✿✿，正确使用礼貌用语◈✿✿，进一步激发幼儿与他人交往的愿望◈✿✿，培养幼儿与他人交往的技能◈✿✿，使他们学会自觉地与他人合作◈✿✿，懂得谦让◈✿✿。

　　(4)鼓励幼儿自己的事情自己做◈✿✿，愿意为班级◈✿✿、为家庭做力所能及的事◈✿✿，使幼儿进一步了解周围成人的劳动◈✿✿，懂得劳动的艰辛◈✿✿，懂得要尊敬劳动者◈✿✿，爱惜劳动成果◈✿✿。

　　(5)鼓励幼儿大胆地表达自己的见解◈✿✿，能克服困难◈✿✿，完成任务;鼓励幼儿有始有终地做一件事◈✿✿，引导幼儿学会自我控制◈✿✿。

　　(6)鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴◈✿✿，鼓励幼儿敢于承认错误◈✿✿、改正缺点◈✿✿，做一个守信用的人◈✿✿。

　　(1)进一步了解春季◈✿✿、夏季的特征◈✿✿，观察风◈✿✿、云◈✿✿、雨等自然现象◈✿✿，知道春天是植物发芽的季节◈✿✿，喜欢参加种植活动◈✿✿，学习简单的观察记录方法◈✿✿，知道粮食的来源和营养价值◈✿✿，爱惜粮食◈✿✿。

　　(2)能用绘画◈✿✿、手工等形式大胆表达自己的想象◈✿✿，喜欢参加各种手工活动◈✿✿，正确使用各种材料和工具◈✿✿。

　　我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导◈✿✿，深入贯彻区教委和教研室对幼教工作计划的精神◈✿✿，尽力让《纲要》的精神落实到我们的保教管理和保教第一线◈✿✿，使幼儿在幼儿园能开心◈✿✿、快乐地学习◈✿✿，幼儿园的保教质量呈现良好的发展态势◈✿✿，较好地促进幼儿不同程度的发展◈✿✿，并以实施幼儿园新课程为契机◈✿✿，积极投身课程改革◈✿✿，认真学习◈✿✿、领会◈✿✿、实施新课程的基本理念◈✿✿，加强教学常规管理◈✿✿，加强教学研究◈✿✿，努力提高师资的整体水平◈✿✿，全面提高教学质量◈✿✿。力争在教育教学过程中◈✿✿，突出我园的办学理念◈✿✿、特色◈✿✿，努力实现我园成为家长送孩子入园的第一选择◈✿✿。

　　(一)◈✿✿、保教并重◈✿✿，紧抓落实◈✿✿。(怎么抓◈✿✿，具体的方法步骤甚至是负责人◈✿✿，越具体越好◈✿✿，如果把每一项活动责任到人◈✿✿，责任到周◈✿✿，制成表格悬挂于显眼处◈✿✿，是不是会让每个老师都明白自己需要干什么◈✿✿，下一步该干什么◈✿✿，做到什么程度?随时检验完成效果如何?)

　　1◈✿✿、加强教师的思想政治教育和职业道德教育◈✿✿。每周一为全体教职工大会◈✿✿，同时进行政治◈✿✿、业务学习◈✿✿，改变以往单一的学习形式◈✿✿，以沙龙式或论坛式进行◈✿✿，克服教育教学工作中遇到的问题◈✿✿，树立正确的教育观◈✿✿、儿童观和价值观◈✿✿，明确方向◈✿✿，解放思想◈✿✿，转变观念◈✿✿，大胆创新◈✿✿。

　　2◈✿✿、以庆“教师节”◈✿✿、“迎新年”为契机◈✿✿，继续加强教师的基本功训练◈✿✿。(训练有比赛吗?还是仅仅是一次活动?深层的目的是什么?)

　　3◈✿✿、优化班级管理人员组合◈✿✿，注重新老相结合的结构◈✿✿，使班级管理更加科学化◈✿✿、人本化◈✿✿。 (具体的人员名单如何安排?工资如何调整?)

　　4◈✿✿、努力为幼儿创设良好的班级环境◈✿✿，营造宽松的精神环境◈✿✿，确保幼儿在轻松◈✿✿、和谐◈✿✿、自然的环境中健康成长◈✿✿。学期初各班根据班级特点进行教室的装饰和环境布置◈✿✿。

　　5◈✿✿、努力做好保中有教◈✿✿、教中有保◈✿✿、保教结合◈✿✿，加强对幼儿生活各环节的管理◈✿✿，培养幼儿良好的生活◈✿✿、卫生◈✿✿、学习习惯◈✿✿。(有没有统一的常规培训和检查?)

　　6◈✿✿、班级教师根据幼儿各年龄特点◈✿✿，结合教材和园内课程安排◈✿✿，制定合理的周(月)教学计划◈✿✿，丰富一日活动◈✿✿，保证幼儿在园一日生活愉快◈✿✿、舒心◈✿✿，并有所学◈✿✿，有所长◈✿✿。(月◈✿✿、周计划什么时候上交◈✿✿、检查?)

　　7◈✿✿、重视日常教学的检查和督导◈✿✿，进行随机听课和跟班听课◈✿✿，进一步培养园骨干教师◈✿✿。开展形式多样的教研活动◈✿✿，帮助教师优化课堂教学◈✿✿，从而提高教师的教育教学能力◈✿✿。(除了业务素质以外还需要加强教师哪些方面的素质和能力?)

　　1◈✿✿、加强保教常规制度的学习◈✿✿，让各项要求在老师的心里扎根◈✿✿，引导老师们在进行教育教学实践的过程中◈✿✿，以制度为根本◈✿✿，具体指导其教育行为◈✿✿。严格执行各项制度◈✿✿，让本园的各项活动规范化◈✿✿，促进保教质量的提高◈✿✿。 (骨头只是基础◈✿✿，关键是有些有肉◈✿✿，人才会丰满有形)

　　2◈✿✿、以《幼儿园教育指导纲要》为指导◈✿✿，完善保教常规制度◈✿✿。在实施教育教学计划的过程中◈✿✿，进一步对我园的保教常规制度进行思考◈✿✿，制订出更符合本园实际情况的各项检查的标准◈✿✿，推动我园的良好发展◈✿✿。(思考和标准要集思广益◈✿✿、尽快出台)

　　3◈✿✿、加大教研力度◈✿✿。认真组织教师制定符合本年龄段幼儿的月保教目标◈✿✿，选择符合目标◈✿✿、幼儿感兴趣的◈✿✿、来源于幼儿的生活的教育内容◈✿✿，共同探讨利于促进每一个幼儿在原有水平上发展的教育教学方式方法◈✿✿。

　　4◈✿✿、严格执行备课制度◈✿✿，推动教学活动的高效开展◈✿✿，保证有目的◈✿✿、有计划◈✿✿、有步骤◈✿✿、有组织的开展教育教学活动◈✿✿。在日常教育教学中◈✿✿，重视老师对教育教学实践活动的意见反馈◈✿✿，找出实践活动中的问题◈✿✿，引导老师们从我园的实际情况出发◈✿✿，利用自身特点和优势开展教育教学活动◈✿✿。(教案上交◈✿✿、教具检查◈✿✿、必须要求质量)

　　5◈✿✿、加大教学活动的检查力度◈✿✿，加强教师间的交流活动◈✿✿。开展教师间的教育教学观摩活动◈✿✿，提高教育教学技能◈✿✿。(要求每人每周至少听一节外班教师课程◈✿✿，写听课记录)

　　7◈✿✿、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育和随机教育◈✿✿，提高幼儿的自我保护意识◈✿✿。全园做到无责任事故◈✿✿，杜绝重大意外事故的发生◈✿✿。(每月园里制定出一个安全教育主题◈✿✿，班上每周必须有一次安全教育课◈✿✿，有教案◈✿✿、教具◈✿✿，是一节正规的课时◈✿✿，尽量安排在下午)

　　(三)充分利用家长和社区资源◈✿✿，促进各项工作的开展◈✿✿。 1◈✿✿、每学期召开2次 家长会◈✿✿，共同商讨我园大事◈✿✿、要事◈✿✿，反馈家长对学园工作的建议◈✿✿、意见◈✿✿，沟通家园联系◈✿✿，向社会宣传幼儿园的作用◈✿✿，协助幼儿园共同搞好家园联系工作◈✿✿，促进幼儿园工作的进一步发展◈✿✿，同时对幼儿园管理◈✿✿，保教工作起监督◈✿✿、促进作用◈✿✿。(家委会◈✿✿、伙委会尽快建立起来◈✿✿，发挥应有的作用)

　　2◈✿✿、开展“家长学校”◈✿✿，举行专题讲座活动◈✿✿。通过听专题讲座◈✿✿，提高家长科学育儿知识◈✿✿，达到家园同步教育◈✿✿，促进幼儿全面的发展◈✿✿。(制定本期家长学校◈✿✿、家长沙龙◈✿✿、读书会等活动的目标◈✿✿、时间◈✿✿、内容◈✿✿、主讲人◈✿✿、预期花费◈✿✿、完成效果◈✿✿、家长反馈等)

　　3◈✿✿、每学期组织两次家长半日观摩活动◈✿✿，通过听课◈✿✿、评课让家长进一步了解幼儿教育◈✿✿，提高教育幼儿的能力◈✿✿。同时密切家园与社区的交流◈✿✿，充分调动家长积极性◈✿✿，以获得社会各界人士对我园工作的大力支持和口碑相传◈✿✿。(还可以把家长当成孩子来上课◈✿✿，让家长了解我们的教学方法◈✿✿、理念◈✿✿，甚至回忆童年◈✿✿，体会老师的辛苦与不易)

　　4◈✿✿、认真做好每一名幼儿的《家园联系册》◈✿✿，及时与家长沟通◈✿✿、交流◈✿✿，保证家园教育的一致性◈✿✿，使幼儿得到全面和谐发展◈✿✿。(要求家长必须填写◈✿✿，首先班级就要认真对待◈✿✿，园里随时抽查◈✿✿，作为班级工作考核的一项;对于认真反馈◈✿✿、及时填写◈✿✿、长期坚持的家长给予适当的鼓励◈✿✿，每月公布一次◈✿✿，学期结束时在家长会上提出表扬并适当奖励)

　　5◈✿✿、每学期至少对每名幼儿进行两次家访活动◈✿✿，与家长交流了解幼儿在家情况◈✿✿，也让家长了解学园◈✿✿、班级情况及对幼儿的教育目标要求◈✿✿，更有效的开展家园共育◈✿✿。(如生病超过3天以上必须临时家访并要求老师做记录◈✿✿，家长填写反馈意见;学期期初期末各一次家访◈✿✿，家访前有计划◈✿✿，家访后有总结)

　　1◈✿✿、各班进行教室装饰和布置◈✿✿，全园进行“环境创设”比赛◈✿✿，设立一◈✿✿、二◈✿✿、三等奖各一个◈✿✿。(份内工作还是份外工作?是不是每个活动都必须要物质来刺激才有动力?)

　　2◈✿✿、继续做好新生入园报名工作和实验班的宣传工作◈✿✿，做好幼儿入园和升班前的各项准备工作◈✿✿。(新生入园第一天谁负责提前出板报◈✿✿，谁负责接待新生◈✿✿，谁负责引导◈✿✿，谁负责介绍入园流程◈✿✿，谁负责办理入园?)

　　3◈✿✿、召开学期初家长会◈✿✿，各班做好与家长的联系◈✿✿、沟通工作◈✿✿。(还有很多新生未入园◈✿✿，老生未返园◈✿✿，家长会放在9月初是不是更合适?)

　　4◈✿✿、对班级幼儿进行学期初的评估活动◈✿✿，了解本班幼儿的现有发展水平◈✿✿，结合班级特点制定适宜的学期计划◈✿✿。(既然是评估就要让家长适当的了解我们评估的目的方法和意义)

　　2◈✿✿、开展 半日家长开放日活动◈✿✿。(最好放在10月份◈✿✿，否则天气太冷◈✿✿，无法进行户外活动)

　　我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导◈✿✿，根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神◈✿✿，从不同层面去促进幼儿的全面发展◈✿✿。

　　1.开展园内教研活动◈✿✿。本学期将加强教研能力◈✿✿，以评选“优秀领域教师”◈✿✿、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制◈✿✿。

　　2.有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作◈✿✿，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程◈✿✿、学习选择性活动的组织与实施◈✿✿，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则◈✿✿，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法◈✿✿。

　　3.借鉴上学期早操活动研究的经验◈✿✿，对现在的小班◈✿✿、中班◈✿✿、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排◈✿✿，以更好的实现早操活动的艺术性◈✿✿、发展性◈✿✿、游戏性◈✿✿、自主性◈✿✿。

　　5.结合本学期各年龄班领域教学内容◈✿✿，有计划◈✿✿、有重点实施以提高我园教学科学性◈✿✿、规范性◈✿✿、系统性◈✿✿、计划性◈✿✿。

　　6.注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性◈✿✿。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”◈✿✿，并着力提高听课评价的客观性◈✿✿、具体性和理论性◈✿✿。

　　10.结合重大节日◈✿✿、大型活动◈✿✿，抓住身边发生的有教育意义的热点事件◈✿✿，开展多种形式的教育教学活动.

　　（2）抓教研队伍建设◈✿✿。首先◈✿✿，要强化教研组长的“三种意识”——学习意识◈✿✿、责任意识◈✿✿、率先意识◈✿✿。要善于管理◈✿✿，以诚待人◈✿✿，能够将教师紧紧团结在一起◈✿✿，借助教研平台◈✿✿，满足不同层次和需要的教师专业成长需求◈✿✿。其次◈✿✿，要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力◈✿✿、决策设计能力◈✿✿、组织执行能力◈✿✿、反思调整能力◈✿✿，使她们能够通过广泛听取教师意见◈✿✿，梳理有价值的研究问题◈✿✿，自主设计方案组织教研◈✿✿，并在有效的反思中提高教研有效性◈✿✿。

　　（3）落实教研管理制度◈✿✿，认真落实教师备课◈✿✿、教学反思◈✿✿、分析◈✿✿、教师观察记录◈✿✿、周目标计划◈✿✿，家园联系册等◈✿✿，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导凯时尊龙人生◈✿✿。坚持每周一次的工作例会◈✿✿，在“计划◈✿✿、执行◈✿✿、检查◈✿✿、总结◈✿✿、调整”的循环式管理中◈✿✿，确保课程管理质效◈✿✿。

　　（4）量化教研工作目标◈✿✿，注重中新教师和骨干教师的分类管理◈✿✿。一是要求每位教师每周写一篇高质量的学习笔记◈✿✿，二篇观察记录◈✿✿、每周一篇一日活动反思◈✿✿、分析◈✿✿。在此基础上◈✿✿，我们还要求骨干教师◈✿✿、新教师每学期设计一份优秀的活动案例◈✿✿。每学期有计划◈✿✿、有总结◈✿✿、每两周一次的教研◈✿✿、理论学习活动◈✿✿，原始过程资料（录像凯时尊龙人生◈✿✿、图片◈✿✿、记录◈✿✿、教案◈✿✿、说课◈✿✿、听课◈✿✿、评课◈✿✿、学习课件◈✿✿、签到◈✿✿、反思等）完善◈✿✿。

　　我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先◈✿✿、研究为重的精神◈✿✿，加强课程理论学习◈✿✿，注重根据教材和本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要◈✿✿，合理制定教学目标◈✿✿、计划和主题◈✿✿，处理好活动和幼儿生成问题的关系◈✿✿，使主题更好地为孩子发展服务◈✿✿。实施中要立足实际◈✿✿，做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理◈✿✿。

　　针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作◈✿✿，根据教师的不同需求提供帮助◈✿✿，建立“师徒式”的培训方式◈✿✿，加强“师徒结对”工作的指导和管理◈✿✿，制定切实可行的结对计划◈✿✿。教师仿效优秀案例◈✿✿，边学边思边做◈✿✿，开展案例讨论◈✿✿。每月师徒间互相听课◈✿✿，新教师听老教师两次◈✿✿，老教师听新教师两次◈✿✿，并现场说课评课◈✿✿，提高新教师“课例评析”能力◈✿✿。逐步提高教师教学能力◈✿✿，激发教师潜力◈✿✿，奠定骨干教师基础◈✿✿。

　　1◈✿✿、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,除在一日活动中做好幼儿的坐◈✿✿、行◈✿✿、跑及阅读书写等姿势培养和幼儿良好大小便习惯◈✿✿、用眼卫生的养成教育◈✿✿，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电◈✿✿、用火◈✿✿、保护自身安全等的教育◈✿✿，每学期不少于5次教学活动内容◈✿✿，和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动◈✿✿。

　　2◈✿✿、把好晨检第一关◈✿✿，通过晨检了解幼儿的健康状况◈✿✿，检查幼儿的个人清洁卫生◈✿✿，做到对疾病的早发现◈✿✿、早隔离和早治疗◈✿✿。做好五大官的检查（包括皮肤◈✿✿、精神状态◈✿✿、询问幼儿在家吃饭情况◈✿✿、睡眠◈✿✿、大小便有无异常◈✿✿。检查幼儿是否携带不安全物品来园◈✿✿。做好带药登记◈✿✿。另外在季节传染病流行期间坚持午检制度◈✿✿，随时关注幼儿健康情况◈✿✿。

　　3◈✿✿、做好幼儿保健工作的宣传◈✿✿。通过保健专栏加强幼儿季节传染病的防治知识宣传◈✿✿，幼儿身心保健宣传与指导◈✿✿。

　　5◈✿✿、科学合理地安排幼儿的作息时间◈✿✿，每天保证2小时的户外活动◈✿✿，充分利用阳光◈✿✿、空气◈✿✿、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性游戏活动和共同性体育活动◈✿✿，保证运动量◈✿✿，充分锻炼幼儿机体◈✿✿，增强幼儿体质◈✿✿。

　　6◈✿✿、注重幼儿心理健康◈✿✿，创设良好精神环境◈✿✿，引导幼儿心理健康发展◈✿✿。要求教师和幼儿交朋友◈✿✿，形成民主◈✿✿、平等◈✿✿、宽松◈✿✿、愉快的班级氛围◈✿✿，营造促进幼心理健康发展的良好精神环境◈✿✿。

　　1.每月一期的家园栏除“周目标计划”◈✿✿、“温馨提示”◈✿✿、“今日所学”◈✿✿、“主题活动”介绍外◈✿✿，各班教师要根据本班幼儿实际情况◈✿✿，针对家庭亲子阅读理论与实践◈✿✿。

　　2.指导做一些家教知识的宣传服务◈✿✿，还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目◈✿✿，使其成为家园共育的一个重要窗口◈✿✿。

　　3.幼儿园除坚持每周五下午的家长接待日服务工作外◈✿✿，保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题,包括向家长做耐心细致的解释◈✿✿。

　　教工作是幼儿园工作的生命线◈✿✿，优质的保教服务质量是幼儿园赖以生存的前提◈✿✿。上学期◈✿✿，我园在不断规范保教常规工作◈✿✿，努力提高保教服务质量◈✿✿，促使我园保教工作质量有大幅度提升◈✿✿，得到了广大家长和社会的认可◈✿✿，社会声誉也越来越好◈✿✿。本学期◈✿✿，我们将结合上学期保教工作查差补差◈✿✿，实事求实◈✿✿，使我园保教质量更进一步提高◈✿✿。

　　2◈✿✿、教师的教育观念◈✿✿、教育实践能力与现代化教育要求还有一定距离对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断深化◈✿✿，常规教学质量要更进一步提高;

　　3◈✿✿、在教科研中教师的研究意识还缺乏积极性◈✿✿、主动性和系统性◈✿✿、科学性◈✿✿，教研活动还不够深入◈✿✿，还须加强创新和探索;

　　(1)坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导◈✿✿，努力将《纲要》精神深入贯彻落实到教学管理和保教工作第一线◈✿✿，使教师的教育观念和行为得到进一步转变◈✿✿，深化课堂教育改革◈✿✿，优化幼儿一日活动教育凯时尊龙人生◈✿✿，促进师生全面◈✿✿、个性化的发展◈✿✿。

　　(2)围绕“和谐◈✿✿、健康凯时尊龙人生◈✿✿、快乐◈✿✿、启智”的办园理念◈✿✿，营造快乐◈✿✿、健康的育人环境,构建和谐◈✿✿、平安校园◈✿✿。进一步在保教常规工作中以实际行动去阐释◈✿✿、践行办园理念◈✿✿，彰显我园的办园特色◈✿✿。

　　(3)围绕“力争在省级示范园复审中一举达标”这项艰巨的目标◈✿✿，进一步改善办园环境◈✿✿、规范教师的教育教学行为◈✿✿，提升保教服务质量◈✿✿。

　　(1)以“幼儿园环境创设”为本学期教研主题◈✿✿，通过教研活动◈✿✿，使教师全面了解环境的教育价值◈✿✿，理解环境创设的重要性◈✿✿，形成园本文化和特色◈✿✿，提升办园档次◈✿✿。

　　(2)增强保育服务质量◈✿✿，规范保育工作各个操作环节◈✿✿，加强对幼儿的护理照顾◈✿✿，做好特殊儿童转变工作◈✿✿。

　　(3)进一步抓好常规教育◈✿✿，培养幼儿良好的学习◈✿✿、行为及卫生习惯◈✿✿，关注幼儿社会性发展◈✿✿，建立科学有序的班级常规◈✿✿。

　　(4)以研促教◈✿✿、以研兴园◈✿✿，充分发挥教研组小阵地作用◈✿✿，通过组内研讨◈✿✿、交流◈✿✿、学习◈✿✿，深入探讨教育策略◈✿✿、教学方式方法◈✿✿，提高常规教研的实效性和常规教学质量◈✿✿。

　　(5)营造浓厚的园文化学习氛围◈✿✿，倡导终身学习思想◈✿✿，鼓励教师通过园本培训◈✿✿、个人自学钻研◈✿✿、和利用外出学习机会◈✿✿，让教师学专业◈✿✿、开眼界◈✿✿、强素质◈✿✿，促进自身专业素质的提升◈✿✿。

　　(6)重视家园联系◈✿✿，实现一致教育◈✿✿，继续以多途径◈✿✿、多形式增进家园沟通与协作◈✿✿，继续探讨多途径的家长工作◈✿✿，提高家长对我园工作的满意度◈✿✿。

　　(7)举办好庆“六一”大型活动◈✿✿，积极向社会展示◈✿✿、宣传我园的特色教育和保教工作◈✿✿，扩大社会影响◈✿✿。

　　1◈✿✿、增强保育服务意识◈✿✿，规范对幼儿一日活动中的护理要求◈✿✿，加强护理照顾◈✿✿。领导多深入班级了解情况◈✿✿，进行实地指导◈✿✿，注重细节◈✿✿，加大对日常保育护理的督查◈✿✿。

　　2◈✿✿、继续加强对班级卫生消毒◈✿✿、洗晒的检查记载力度◈✿✿，做到每日一查◈✿✿、每周一公示◈✿✿、每月一小结◈✿✿、每期一考核◈✿✿。增强工作的透明度和规范性◈✿✿，进一步规范保育员对卫生消毒工作的要求◈✿✿。

　　3◈✿✿、关注特殊儿童的心理健康与成长进步◈✿✿，建立特殊儿童成长档案◈✿✿，并有针对性的采取有效的教育方法◈✿✿，对特殊儿童进行心理疏导◈✿✿、耐心细致的照顾和教育◈✿✿，使他们在老师的关爱下得到转变◈✿✿，从而健康快乐的成长◈✿✿。

　　5◈✿✿、树立“安全第一”的意识◈✿✿，加强安全教育◈✿✿。教师要增强安全责任意识◈✿✿，对幼儿进行安全教育◈✿✿，强化各项安全检查◈✿✿，及时消除安全隐患◈✿✿，杜绝重大事故发生◈✿✿。

　　坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导◈✿✿，学《纲要》◈✿✿，用《纲要》;学《保教指南》◈✿✿，用保教指南◈✿✿，认真学习教育局对幼儿教育工作的意见◈✿✿，结合本园实际◈✿✿，尽力让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中◈✿✿，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习◈✿✿，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力◈✿✿，较好地促进儿童富有个性的发展◈✿✿。

　　落实新的保教常规制度◈✿✿，注重考核的量化;规范一日保教活动◈✿✿，坚持保教并重;围绕实际问题开展教研◈✿✿，加强教研工作的引领性;密切家园联系◈✿✿，共育幼儿;加大对外宣传力度◈✿✿，充分利用家长口碑;提高教师综合能力◈✿✿，培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展◈✿✿。

　　良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障◈✿✿，幼儿园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高◈✿✿，但是也存在着一定的问题◈✿✿，因此◈✿✿，本学期我们将实行新的保教常规制度◈✿✿，以进一步落实和促进幼儿园保教工作◈✿✿。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节◈✿✿、集中教育活动◈✿✿、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面◈✿✿。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范◈✿✿，注重提高教育教学能力◈✿✿，注重幼儿的游戏教学◈✿✿，使幼儿园的保教工作真正落到实处◈✿✿。

　　这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》◈✿✿，明确工作职责◈✿✿，坚持保教并重◈✿✿。孩子年龄越小◈✿✿，需要我们照顾的就会越多◈✿✿，作为老师的我们◈✿✿，要坚持细心◈✿✿、耐心对待孩子◈✿✿，将保育工作放在重要位置◈✿✿，特别是小◈✿✿、中班的保教人员◈✿✿。

　　在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展◈✿✿。因此◈✿✿，老师们要结合自己所任教领域◈✿✿，自觉主动找时间加强学习◈✿✿，树立和落实正确的教育观◈✿✿、儿童观◈✿✿、发展观◈✿✿，不断反思◈✿✿，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高◈✿✿，培养好幼儿◈✿✿。

　　要按计划落实保教管理◈✿✿。要做到早安排◈✿✿，结合保教一线的具体问题◈✿✿，经常深入一线◈✿✿，观摩活动◈✿✿，(让教师每人选择12亮点)及时有效地实施保教管理◈✿✿，注重互帮◈✿✿、互学与引导◈✿✿、支持并重◈✿✿，对教学过程◈✿✿、一日保教活动进行探讨◈✿✿，思考并提出适宜的意见与建议◈✿✿。管理中注重量化考核◈✿✿，注重严格公正及时◈✿✿，切实为保教一线服好务◈✿✿。

　　各班级教师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合◈✿✿，重视本班保教的衔接工作◈✿✿，教师与教师之间的交接工作◈✿✿，对幼儿的保教要求本班教师要经常沟通交流◈✿✿，注重教育的一致性◈✿✿。要定期分析本班班务工作现状◈✿✿，管理好本班的班务工作◈✿✿。

　　上学期◈✿✿，幼儿园开展了“一课三研”的教研◈✿✿，多数教师都乐于参加这种形式的教研活动并深有收获◈✿✿，教研解决了我们在保教工作中遇到的一些问题◈✿✿，本学期◈✿✿，我们将继续开展“一课三研”的教研◈✿✿。

　　本期教研工作的重点是◈✿✿，“三个意识”工作中遇到的一些实际问题开展教研◈✿✿，教研组长要充分发挥示范引领作用◈✿✿，提高教研实效◈✿✿。各教研组长要通过示范◈✿✿、引领◈✿✿、交流◈✿✿、讨论等多种形式◈✿✿，为新老教师的成长搭建平台◈✿✿。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师◈✿✿，培养新的骨干教师◈✿✿，又能探索出一些教研的方法◈✿✿，提高教研的质量◈✿✿，并能通过研究来提高教育教学的质量◈✿✿，达到以研促教的目的◈✿✿。

　　《纲要》总则里指出◈✿✿，“幼儿园应与家庭◈✿✿、社区密切合作◈✿✿，与小学相互衔接◈✿✿，综合利用各种教育资源◈✿✿，共同为幼儿的发展创造良好的条件◈✿✿。”家园合作已经成为关系教育成败的重要因素◈✿✿，尤其是农村幼儿教育◈✿✿，家长的意识有时就能左右幼儿园教育◈✿✿。因此◈✿✿，要让农村幼儿受到良好教育◈✿✿，必然要注重引导家长树立正确的教育观◈✿✿、儿童观◈✿✿。本期的家园联系工作◈✿✿，教师要主动宣传我们所做的一切◈✿✿，要让家长深入了解我们的工作◈✿✿。幼儿园在家长会◈✿✿、家长开放日◈✿✿、宣传栏中要结合实例宣传正确的儿童观◈✿✿，引导家长树立正确的育儿观◈✿✿。

　　教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示◈✿✿，增进家长的理解◈✿✿、支持与配合◈✿✿，使家园协调一致◈✿✿，促进幼儿发展◈✿✿。(根据游戏的发展◈✿✿，家长参与)

　　首先是做好两点间的交流◈✿✿，利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动◈✿✿，互学所长◈✿✿，互补所短◈✿✿，促进思想与教学的共同融合◈✿✿。另一方面是做好幼小衔接工作◈✿✿，在交流互动中◈✿✿，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性◈✿✿，思考教学的适宜性◈✿✿，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作◈✿✿。

　　以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为工作指南◈✿✿，进一步落实《幼儿园工作规程》《幼儿教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为工作精神;以爱为教育基础◈✿✿，围绕幼儿园工作计划◈✿✿，结合本园实际情况◈✿✿，以“我能行◈✿✿、我努力◈✿✿、我坚持◈✿✿、我最棒”为精神动力◈✿✿，继续抓好幼儿园常规工作◈✿✿，坚持一切为了孩子全面发展为出发点◈✿✿，始终把安全放在第一◈✿✿，努力打造适合本园的特色◈✿✿，促使保教质量不断提高◈✿✿，创设良好的环境◈✿✿，让幼儿快乐的学习;优化一日活动◈✿✿，促进幼儿健康地成长◈✿✿，让我园成为孩子的乐园◈✿✿，家长的放心园◈✿✿，老师的收获园◈✿✿。

　　以管理求生存◈✿✿，以质量求发展;以提高教学为核心◈✿✿，优化日常教学活动◈✿✿。合理安排一日常规;以责任为基础◈✿✿，倡导老师课内课外自主学习◈✿✿，以先进的教育理念为指导◈✿✿，坚持理论与实际相结合◈✿✿，促进保教质量的提高◈✿✿，打造一支高素质的教师队伍◈✿✿。

　　1.建立科学的一日活动常规◈✿✿，细化每一个环节的管理◈✿✿。从入园晨间活动◈✿✿、教学活动◈✿✿、游戏活动◈✿✿、幼儿生活常规等◈✿✿，每一个环节将具体落实到个人◈✿✿，要求明确◈✿✿。

　　2.认真学习幼儿知识◈✿✿，做到与家长共同教育达成共识◈✿✿，始终坚持一切为了孩子◈✿✿，真心为家长着想◈✿✿，注重幼儿的个性培养◈✿✿，促进幼儿的全面发展◈✿✿。

　　3.加强教师专业职业素养的培养◈✿✿。提高教师综合素质◈✿✿，深入学习《幼儿园工作规程》◈✿✿、《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中的各项细则◈✿✿。加强教学研讨工作◈✿✿，教师公开课每学期至1节◈✿✿，组织教师互动学习◈✿✿，共同交流学习笔记◈✿✿，进行理论与实践的考核◈✿✿，提高教师教学能力与水平◈✿✿。

　　5.定期召开家长会◈✿✿。提高家园地的质量;家教知识更换及时◈✿✿，内容丰富◈✿✿，并做好记录◈✿✿，努力形成家园合力◈✿✿，共同教育幼儿◈✿✿。

　　6.继续关注教师心声◈✿✿。体会教师的各方面困难及需求◈✿✿，细化到个人生活与工作等多方面◈✿✿，做到与教师同舟共济◈✿✿。

　　7.每周例会智慧分享◈✿✿。组织教师把一周所收获的经验与知识分享给大家◈✿✿，反馈家长意见◈✿✿，听取教师在教学中的意见和建议◈✿✿。

　　8.周一生活老师例会◈✿✿。鼓励生活老师在每周例会中和大家分享各自在班级管理中学到的知识◈✿✿，进一步提升在幼儿一日生活中的教育能力◈✿✿。

　　9.规范卫生保健工作◈✿✿。严格执行幼儿园卫生制度◈✿✿，完善落实园内各项工作制度◈✿✿，全方面做好日常卫生工作◈✿✿、防病◈✿✿、防疫工作◈✿✿，确保幼儿身心健康◈✿✿。

　　11.强化幼儿常规习惯的训练◈✿✿，重视养成教育◈✿✿。认真落实幼儿在园的一日常规要求◈✿✿，养成良好的学习◈✿✿、生活卫生习惯等◈✿✿，把每一个细节落实到位◈✿✿。

　　12.丰富幼儿学习活动◈✿✿：第一◈✿✿、丰富户外体育游戏活动的开展◈✿✿，坚持每天的户外体育游戏的锻炼;第二◈✿✿、开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动如◈✿✿：节假日庆祝活动◈✿✿、儿歌◈✿✿、手工◈✿✿、生活技能评比等◈✿✿。创造机会为幼儿提供展示的舞台;第三◈✿✿、丰富创新亲子活动◈✿✿，培养亲子合作精神◈✿✿，提高家园共育◈✿✿，真正让幼儿在活动中得与健康成长;第四◈✿✿、丰富教师课内课外知识◈✿✿，通过组织教师互动学习研讨◈✿✿，提升教学能力

　　1.组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等并做好学习笔记◈✿✿。认真钻研教材◈✿✿，在课程实施过程中以幼儿积极体验为中心◈✿✿，组织幼儿相互学习◈✿✿，促进幼儿智力与非智力的协调发展◈✿✿，将教育过程中的知识性◈✿✿、趣味性◈✿✿、活动性有机结合◈✿✿，努力做到主题活动不单一◈✿✿，活动少;尝试教育多◈✿✿，灌输少;材料多◈✿✿，伏案抄写少◈✿✿。

　　2.认真钻研教材◈✿✿。探索好的教学方法和教学经验◈✿✿，开展公开教学◈✿✿，看◈✿✿、听◈✿✿、议◈✿✿、评活动等◈✿✿。通过活动的开展◈✿✿，优化教学活动组织◈✿✿，促使教学水平的提高◈✿✿。

　　3.加强集体备课◈✿✿。组织教师研讨教材◈✿✿，筛选教材内容◈✿✿，做到精要次筛或以自创新的教案进行替换修改◈✿✿，科学合理制定各项教学活动计划◈✿✿。

　　1.教师2月21日(农历正月十四)到校◈✿✿，做好开学前各项准备工作◈✿✿。2月23日(农历正月十六)幼儿园开学并正式上课◈✿✿。

　　6.迎接幼儿园保教工作常规抽查◈✿✿。3-6月进行常规抽查◈✿✿，检查重点是进课堂听课◈✿✿、观察幼儿常规◈✿✿、检查周计划◈✿✿、幼儿一日作息◈✿✿，教师和保育员一日工作安排等书面材料◈✿✿，实地观察环境布置◈✿✿、早操◈✿✿、户外活动◈✿✿、家教园地◈✿✿、活动区游戏开展情况等◈✿✿。

　　本学年我们将认真学习《幼儿园教育指导纲要》◈✿✿，深入贯彻市◈✿✿、镇幼教的工作精神◈✿✿，让《纲要》的精神落实到我们的一日生活教育中◈✿✿，以提高教师教育教学水平和促进幼儿发展为着眼点◈✿✿，多方位◈✿✿、多角度◈✿✿、多层次开展教研工作◈✿✿，尝试课题研究◈✿✿、园本课程◈✿✿，努力提高本园的保教质量◈✿✿，关注幼儿的全面发展◈✿✿。

　　因是新园◈✿✿，对家长◈✿✿、对幼儿均处于接触状态◈✿✿。所以本学年我们的教研中心就放置于最基础◈✿✿、最本质的研讨中————常规的建立◈✿✿；家园共建等◈✿✿。

　　对照幼儿一日活动常规要求教师强化训练◈✿✿，在常规训练中培养幼儿良好的生活习惯◈✿✿、学习习惯◈✿✿、礼貌礼貌行为◈✿✿、规划意识◈✿✿、交往潜力及社会性行为等◈✿✿，把幼儿良好习惯养成线◈✿✿、抓教学常规工作的检查与指导

　　园长坚持随堂听课◈✿✿，深入班级观察并指导教育活动◈✿✿，加强对一日活动中各环节的观察◈✿✿、评估◈✿✿，开展资料◈✿✿，将检查结果与月考核相挂钩◈✿✿，从而制约保教工作的随意性◈✿✿，增强保教工作有效性◈✿✿。

　　严格执行一日生活作息制度◈✿✿，开展丰富多彩◈✿✿、形式多样的户外活动◈✿✿，确保户外体育活动时间1小时以上◈✿✿。

　　根据《纲要》精神◈✿✿，结合本园实际◈✿✿、本班幼儿特点进行调整◈✿✿，融趣味性和教育性为一体◈✿✿，并体现师幼合作资料◈✿✿。

　　在《纲要》精神的引导下◈✿✿，扎实推进“周四教研日”◈✿✿、“每师一课园级开放活动”等途径◈✿✿，用拉手的形式来进行“传◈✿✿、帮◈✿✿、带”促进教师互帮◈✿✿、互学◈✿✿、互研◈✿✿，鼓励教师勤于探索◈✿✿、着力创新◈✿✿。透过上课◈✿✿、听课◈✿✿、说课◈✿✿、评课的研讨过程◈✿✿，促使教师相互了解◈✿✿、相互学习◈✿✿、相互切磋◈✿✿、相互提高◈✿✿，从而实现教师专业素质的提升◈✿✿。使有经验的专业教师走向科研化◈✿✿；有经验的教师走向专业化◈✿✿；刚毕业的新教师走向经验化◈✿✿。

　　根据幼儿年龄特点◈✿✿、课程需要等合理安排一周活动计划◈✿✿，其目标和资料务必科学◈✿✿、合理◈✿✿，在主题统领下◈✿✿，兼顾领域◈✿✿、课题◈✿✿、园本课程的渗透◈✿✿，合理安排五大领域资料◈✿✿，持续课程的平衡性◈✿✿。

　　开展小课题《语言教育生活化》《幼儿生活自理潜力的养成》和园本教研《如何抓好一日活动常规》《怎样与家长沟通》《有效户外》的研究工作◈✿✿。透过开放◈✿✿、评价◈✿✿、概括◈✿✿、一课多研◈✿✿、同课异构的多方式◈✿✿，压深教师的基础发展◈✿✿，拓宽教师的研究渠道◈✿✿，为每个教师带给表达自己观点◈✿✿、思想的机会◈✿✿，鼓励教师加强自身的学习◈✿✿，丰富自己的知识◈✿✿、经验◈✿✿，交流集思广益◈✿✿，提高自身教育教学水平和研究◈✿✿、分析的潜力◈✿✿。

　　开展各类讲座和培训◈✿✿，满足教师的各种要求◈✿✿，透过每师一课园级活动开放◈✿✿，搭建成长平台◈✿✿。鼓励教师园内◈✿✿、园外听课◈✿✿，虚心学习他人经验◈✿✿，逐渐提高认识◈✿✿，改善教育教学手段◈✿✿，继续对新教师进行引导培训◈✿✿，进行指导性听课和评估性听课◈✿✿，同时进行有针对性的指导◈✿✿。

　　加强新教育理论的学习与研究◈✿✿，了解敏感期◈✿✿、最近发展区◈✿✿、多元智能◈✿✿、课程建设◈✿✿、预成与生成教育等相关理论◈✿✿，结合幼儿园具体的教育实际◈✿✿，灵活地◈✿✿、有选取地◈✿✿、恰当地进行引用◈✿✿。逐步让教师明白新形势下对教师的新要求◈✿✿：学会选取◈✿✿、学会等待◈✿✿、学会分享◈✿✿、学会宽容◈✿✿、学会合作◈✿✿、学会创新◈✿✿。

　　鼓励并引领教师开展经常性的读书活动◈✿✿，除订阅专业杂志◈✿✿，还要多阅读各领域的书籍◈✿✿，开拓视野◈✿✿，增长学识◈✿✿。

　　加强教师专业化的引导◈✿✿，鼓励教师勤加练习◈✿✿。举行的“幼儿教玩具制作评比”技能比赛◈✿✿，教师们透过精心设计与准备◈✿✿，创造出了许多集趣味性◈✿✿、实用性◈✿✿、教育性等多种功能于一体的教玩具◈✿✿，为教师创设展示◈✿✿、锻炼的机会◈✿✿。

　　养成饭前便后及手脏时洗手的习惯◈✿✿，学会自己卷衣袖◈✿✿，在老师的指导下会用洗手液洗手◈✿✿，不咬指甲◈✿✿，不把玩具放入口中◈✿✿，用毛巾洗脸◈✿✿，保持衣服整洁◈✿✿。

　　要安静愉快进餐◈✿✿，坐姿自然◈✿✿，正确使用餐具◈✿✿，左手扶碗◈✿✿，右手拿汤匙◈✿✿，喝汤时两手端碗◈✿✿，养成细嚼慢咽◈✿✿，不挑食◈✿✿、不说话◈✿✿、不浪费◈✿✿、不用手抓菜◈✿✿、不剩饭菜◈✿✿、不弄脏衣服◈✿✿，餐后要喝水◈✿✿、漱口和洗脸◈✿✿。克服幼儿的依赖性◈✿✿，培养幼儿独立性◈✿✿。

　　能安静就寝◈✿✿，睡姿正确◈✿✿，不蒙头睡觉◈✿✿，学习独立◈✿✿，有序地穿脱衣服◈✿✿，鞋袜◈✿✿，能将脱下的衣裤◈✿✿、鞋袜放在固定的地方◈✿✿，自己叠被子及整理床铺◈✿✿，让幼儿养成良好的习惯◈✿✿。

　　及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况◈✿✿，利用放学时间多与家长沟通◈✿✿。多征求听取家长意见◈✿✿，让家长配合老师开展班上教学工作◈✿✿。

　　有几位幼儿特别喜欢玩水◈✿✿，节约用水意识还需进一步加强◈✿✿。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育◈✿✿，或举出例子怎样去节约用水◈✿✿，怎样珍惜每一滴水◈✿✿。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的◈✿✿。

　　本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点◈✿✿，全面贯彻落实《指南》精神◈✿✿，以幼儿园教师基本功为契机◈✿✿，以提高不同层次教师的专业水平为核心◈✿✿，促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手◈✿✿，提高教师合理设置区域和有效指导的能力◈✿✿，促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平◈✿✿，有效提高幼儿园保教质量◈✿✿。

　　(1)通过“1+X捆绑”形式◈✿✿，新教师与二幼教师师徒结对◈✿✿，全方位的对新教师进行跟踪指导◈✿✿，使新教师尽快胜任工作◈✿✿。

　　(2)从新教师教育计划制定◈✿✿、班级管理◈✿✿、一日活动开展等方面进行专题指导◈✿✿，使新教师尽快胜任本岗工作◈✿✿。

　　(1)本学期完成6次园内半日展示活动◈✿✿，促进教师熟练把握教育教学基本规律◈✿✿，正确判断儿童发展水平◈✿✿，确定适应的指导策略◈✿✿。

　　(1)为骨干教师拓宽培训渠道◈✿✿，如外出学习◈✿✿、教学展示◈✿✿、专题讲座◈✿✿、教研组展示等◈✿✿，提供互动学习◈✿✿、研讨展示的机会◈✿✿，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用◈✿✿。

　　4◈✿✿、开展“多媒体信息技术”培训◈✿✿，使教师掌握多媒体使用◈✿✿、微课制作的方法◈✿✿，不断提升教师运用现代化信息技术的能力◈✿✿。

　　(1)支教教师做好示范和榜样作用◈✿✿，每学期上示范课不少于2次◈✿✿，讲座活动两次◈✿✿。(结合教师实际困惑而定)

　　(4)组织好园内公开课◈✿✿、示范课◈✿✿、研究课等活动◈✿✿，形成积极向上◈✿✿、相互研讨的良好氛围◈✿✿，促使部分教师不断提高自己的业务水平◈✿✿。

　　7◈✿✿、制定《指南》学习计划◈✿✿，利用隔周五进行学习◈✿✿，解读交流◈✿✿，期末交5000字学习笔记并上交学习体会◈✿✿。

　　各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动◈✿✿，扩展和延伸教育活动◈✿✿，通过组织幼儿讨论◈✿✿，按照幼儿的想法◈✿✿、看法◈✿✿，再同他们一起巧妙地设计主题活动◈✿✿，使每个幼儿都感受到成功的喜悦◈✿✿，体验到合作的乐趣◈✿✿，使主题活动“从幼儿中来◈✿✿，到幼儿中去”◈✿✿，让幼儿真正成为活动的主人◈✿✿。

　　(二)结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目◈✿✿，各班添设游戏材料◈✿✿，创新户外区域游戏内容◈✿✿，将走◈✿✿、跑◈✿✿、跳◈✿✿、投◈✿✿、钻等训练贯穿于活动中◈✿✿。另外◈✿✿，各班进行跳绳◈✿✿、投掷◈✿✿、跳远等比赛◈✿✿，发展各项动作◈✿✿。

　　(四)从幼儿发展和活动需要出发◈✿✿，充分利用人力资源◈✿✿、文化资源◈✿✿、物质资源◈✿✿、自然资源◈✿✿，通过“请进来◈✿✿、走出去”的模式◈✿✿，为幼儿提供多样化的活动平台美国CERANETWORK超清◈✿✿，让幼儿在自主选择中获得发展◈✿✿。组织幼儿参观里炮果园◈✿✿、葡萄地等;带幼儿去农家院◈✿✿，领略农家特有的风情◈✿✿，带幼儿去野生动园◈✿✿，了解一些动物的外形特征◈✿✿、生活环境◈✿✿，开阔幼儿的视野◈✿✿。

　　(六)各班在晨检活动中组织小的口语交际活动◈✿✿，让幼儿自由表达◈✿✿、大胆讲述◈✿✿，提高幼儿运用语言与人交往的能力◈✿✿。

　　2◈✿✿、组织两次“常规管理经验介绍”活动◈✿✿，通过这些活动◈✿✿，共同探讨如何做好班级管理工作的方法◈✿✿，促使我园也取得的一些教研成果◈✿✿。

　　3◈✿✿、本学期园领导将进一步深入班级活动◈✿✿，把握备课◈✿✿、听课◈✿✿、评课及教师对幼儿的观察了解◈✿✿、评价等各个环节◈✿✿，并要求每位教师对月◈✿✿、周各环节的教育教学活动制定详细的计划◈✿✿，进行客观的评价◈✿✿。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式◈✿✿，加强对教学质量的监控◈✿✿，继续探索更为有效的教学质量监控的时机◈✿✿、形式◈✿✿、渠道和评价◈✿✿，不断提高全园的整体教育教学水平◈✿✿。

　　4◈✿✿、继续强化幼儿园一日活动保教结合目标◈✿✿，加强检查◈✿✿、指导◈✿✿、评比力度◈✿✿，使检查促规范◈✿✿、指导促发展◈✿✿、评比促提高◈✿✿。

　　树立终身学习的理念◈✿✿，提高自身素养;落实新的保教常规制度◈✿✿，规范一日保教活动◈✿✿，促进保教规范发展;围绕实际问题开展教研◈✿✿，加强教研工作的引领性;密切家园联系◈✿✿，共育幼儿;加大对外宣传力度◈✿✿，充分利用家长口碑;培养幼儿富有个性的发展◈✿✿。

　　1.加强理论学习,转变轻理论重实际的倾向◈✿✿。坚持用新的教育理论指导工作◈✿✿。 上学期大部分老师对新颁发《3-6岁儿童学习与发展指南》不重视◈✿✿、不熟悉◈✿✿，本学期将深入学习贯彻◈✿✿、新理论结合实际◈✿✿，真正达到学于致用◈✿✿。摆脱重“教”轻“保”以及“小学化”倾向◈✿✿，保障儿童身心健康◈✿✿、快乐成长◈✿✿。

　　组织开展教师“共读一本书”《师道◈✿✿，为师亦有道》读书系列活动◈✿✿。让每一位教师把读书当作知识的学习◈✿✿，气节◈✿✿、修养◈✿✿、情操的修炼◈✿✿，让读书成为获得教师职业幸福◈✿✿、人生幸福的重要途径◈✿✿。 充分发挥班级图书区的作用◈✿✿，并结合本班幼儿实际◈✿✿，开展各种形式的读书活动◈✿✿：读书交流会◈✿✿、经典诵读(弟子规)◈✿✿、我是小小故事王◈✿✿、读书调查回馈等活动◈✿✿，在教师的指导下培养幼儿良好的阅读习惯◈✿✿。 以“家校联动”推进“书香家庭”的创建◈✿✿。通过教师带动幼儿◈✿✿、幼儿带动家长◈✿✿，营造上下喜爱阅读的良好氛围◈✿✿，树立终身学习先进典型◈✿✿，并评选书香班级◈✿✿、书香家庭◈✿✿、书香宝宝等◈✿✿。

　　1.本学期我们将实行新的保教常规制度◈✿✿，以进一步落实和促进幼儿园保教工作◈✿✿。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节◈✿✿、集中教育活动◈✿✿、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面◈✿✿。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范◈✿✿，注重提高教育教学能力◈✿✿，注重幼儿的游戏教学◈✿✿，使幼儿园的保教工作真正落到实处◈✿✿。按计划落实保教管理◈✿✿。结合保教一线的具体问题◈✿✿，经常深入一线◈✿✿，观摩活动◈✿✿，及时有效地实施保教管理◈✿✿，对教学过程◈✿✿、一日保教活动进行探讨◈✿✿，思考并提出适宜的意见与建议◈✿✿。切实为保教一线. 根据本段◈✿✿、本班实际情况科学合理制定各类计划◈✿✿。本学期调整为每周五上交纸质周计划美国CERANETWORK超清◈✿✿、每月27日上交各类纸质计划(反思◈✿✿、安全教育活动方案◈✿✿、国旗下讲话◈✿✿、观察记录◈✿✿、外出观察记录等)以便及时发现问题及时解决◈✿✿，进一步进行规范和指导◈✿✿。

　　(1)通过国旗下讲话◈✿✿、主题活动◈✿✿、节日活动◈✿✿、一日活动对幼儿进行品德教育◈✿✿。并利用教师节◈✿✿、国庆节◈✿✿、重阳节教育幼儿爱老师◈✿✿、爱父母长辈◈✿✿、爱祖国等◈✿✿。(2)上学期都能重视户外活动充分利用园里活动场地优势按计划开展◈✿✿，本学期应继续发扬◈✿✿，严格把控时间◈✿✿，积极创设条件◈✿✿，丰富户外体育活动器械◈✿✿，加强对户外体育活动的指导◈✿✿。园里将开展庆元旦趣味运动会等◈✿✿。

　　4.继续开展礼仪教育活动◈✿✿，加强宣传◈✿✿、以身示教◈✿✿，营造家长◈✿✿、老师◈✿✿、阿姨◈✿✿、幼儿人人讲礼仪的氛围◈✿✿。【幼儿园20xx年秋学期保教工作计划】幼儿园20xx年秋学期保教工作计划◈✿✿。本学期依旧设立“礼仪小标兵”凯时尊龙人生◈✿✿、礼仪小天使评选活动◈✿✿、每周一节礼仪课◈✿✿、一日生活活动中◈✿✿、重大节日中◈✿✿，使礼仪教育成为我园的办园特色之一◈✿✿。

　　5.各年段的早操编排主题操◈✿✿，将依据各年龄幼儿的特点进行编排◈✿✿，力求美与力的有机结合◈✿✿、创新有特色◈✿✿。

　　6.鼓励教师善于发现身边闪光点◈✿✿，抓住教学中有价值◈✿✿、有教育性◈✿✿、有启发性的题材撰写反思随笔◈✿✿，做个勤思考◈✿✿、勤反思的教师◈✿✿，并积极参与安海镇的“在线投稿”◈✿✿。

　　2.发挥骨干教师的示范作用◈✿✿，以结对带教的形式◈✿✿，以老带新的方法帮助新教师快速成长◈✿✿。(本学期◈✿✿：结构游戏◈✿✿、科学◈✿✿、语言)

　　3.教研组长要充分发挥示范引领作用◈✿✿，提高教研实效◈✿✿。为新老教师的成长搭建平台◈✿✿。本学期教研重点◈✿✿：新教材◈✿✿、结构游戏◈✿✿、《指南》解读◈✿✿、《幼儿园保育教育活动常规》等主题教育活动等进行研讨◈✿✿。

　　4.环境创设要为教育教学服务◈✿✿。区域环境按照幼儿智力发展需要,有计划◈✿✿、有目的◈✿✿、有层次地投放游戏材料◈✿✿，提高区域游戏活动水平◈✿✿，本学期还将开展环境创设比赛◈✿✿。

　　《纲要》总则里指出◈✿✿，“幼儿园应与家庭◈✿✿、社区密切合作◈✿✿，与小学相互衔接◈✿✿，综合利用各种教育资源◈✿✿，共同为幼儿的发展创造良好的条件◈✿✿。”要让幼儿受到良好教育◈✿✿，必然要注重引导家长树立正确的教育观◈✿✿、儿童观◈✿✿。家园联系工作◈✿✿，教师要主动宣传我们所做的一切◈✿✿，要让家长深入了解我们的工作◈✿✿。

　　2.通过家教园地◈✿✿、QQ◈✿✿、电话◈✿✿、幼儿评估手册等与家长交流幼儿在家情况◈✿✿，也让家长了解本园◈✿✿、本班情况◈✿✿、幼儿在园学习内容◈✿✿、经常向家长展示幼儿的各种成果◈✿✿，达到家园教育的一致◈✿✿。

　　4.继续发挥家长委员会的作用◈✿✿，每班评选出2名家委会成员◈✿✿，并定期召开家委会会议及各项家委会活动◈✿✿，使家长们进一步了解我园的工作情况◈✿✿。

　　14.开展教师“共读一本书”《师道◈✿✿，为师亦有道》读书活动(二) 十一月份

　　本学期将以《幼儿园教育指导纲要》为依据◈✿✿，根据各组长计划◈✿✿，结合本班幼儿的实际情况◈✿✿、年龄特点◈✿✿，坚持保教结合的原则◈✿✿，为幼儿创设良好的环境◈✿✿，把德育工作渗透到各领域之中◈✿✿，为了使本班的保教工作能顺利进行◈✿✿，做出如下计划◈✿✿：

　　我班大部分幼儿已养成了较好的行为◈✿✿、卫生习惯◈✿✿，生活自理能力也在不断提高◈✿✿。但有个别幼儿较调皮◈✿✿，行为自觉性◈✿✿、自制力较弱◈✿✿，还有部分幼儿性格内向◈✿✿，不善言谈◈✿✿，不愿主动与老师和同伴交往◈✿✿。对个别幼儿采取针对性重点培养◈✿✿，结合本班幼儿的实际情况确定教育目标◈✿✿，做好保育各项工作◈✿✿，努力提高教学质量◈✿✿。

　　本学期◈✿✿，我们合理安排幼儿一日生活◈✿✿，动静交替◈✿✿，抓住生活中每一个教育锲机◈✿✿，做到保教有机结合◈✿✿，提高保育质量◈✿✿，控制每个月发病率◈✿✿，让孩子身心健康发展◈✿✿。

　　4◈✿✿、帮助家长具备正确的儿童观◈✿✿、教育观◈✿✿、知识观◈✿✿，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养◈✿✿，使家长认同熟悉我们的教育宗旨◈✿✿、目标和课程形式◈✿✿，并支持参与幼儿园的教育活动◈✿✿，形成良好的家园对话互动网◈✿✿。

　　1◈✿✿、德育工作是本学期重点工作◈✿✿，必须把德育工作渗透到各种教育及活动中◈✿✿，积极配合老师在3月份开展我爱妈妈这一主题◈✿✿。

　　4◈✿✿、六一要到了◈✿✿，积极配合老师把节目排好◈✿✿，并组织好没有排练的幼儿的秩序◈✿✿。

　　1.认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度◈✿✿，如消毒制度◈✿✿、卫生制度◈✿✿、入厕要求等等◈✿✿，严格按要求执行◈✿✿。

　　2.保育工作落实到人◈✿✿。除了做好幼儿园规定的工作之外◈✿✿，还根据工作流程安排每一名工作人员的工作细节◈✿✿，以做到事事有专人负责◈✿✿。

　　2.在一日生活的各个环节中◈✿✿，孩子能够自己完成的教师绝不代劳◈✿✿，不浪费每一个教育锲机◈✿✿，让孩子通过自己动手服务得到心智的提高◈✿✿。

　　4.让孩子自己形成一定的保健意识◈✿✿。本学期◈✿✿，我们在一日生活中向幼儿介绍◈✿✿、渗透各种保健知识◈✿✿，让孩子形成初步的自我保健意识◈✿✿。

　　1.我班体弱幼儿有◈✿✿：牟睿博◈✿✿、杨彩月◈✿✿、潘思月◈✿✿、陈雨◈✿✿，我们将协商调理照顾体弱幼儿◈✿✿，结合体育锻炼◈✿✿，以此提高他们的体质◈✿✿。

　　2.随时注意每一名幼儿的衣服◈✿✿，及时为汗湿的孩子换上干衣服◈✿✿。文俊杰◈✿✿、曾圆杰等特别容易出汗◈✿✿，更要时刻注意◈✿✿。

　　本学年我们将认真学习《幼儿园教育指导纲要》◈✿✿，深入贯彻市◈✿✿、镇幼教的工作精神◈✿✿，让《纲要》的精神落实到我们的一日生活教育中◈✿✿，以提高教师教育教学水平和促进幼儿发展为着眼点◈✿✿，多方位◈✿✿、多角度◈✿✿、多层次开展教研工作◈✿✿，尝试课题研究◈✿✿、园本课程◈✿✿，努力提高本园的保教质量◈✿✿，关注幼儿的全面发展◈✿✿。

　　因是新园◈✿✿，对家长◈✿✿、对幼儿均处于接触状态◈✿✿。所以本学年我们的教研中心就放置于最基础◈✿✿、最本质的研讨中----常规的建立;家园共建等◈✿✿。

　　对照幼儿一日活动常规要求教师强化训练◈✿✿，在常规训练中培养幼儿良好的生活习惯◈✿✿、学习习惯◈✿✿、文明礼貌行为◈✿✿、规划意识◈✿✿、交往能力及社会性行为等◈✿✿，把幼儿良好习惯养成线◈✿✿、抓教学常规工作的检查与指导

　　园长坚持随堂听课◈✿✿，深入班级观察并指导教育活动◈✿✿，加强对一日活动中各环节的观察◈✿✿、评估◈✿✿，开展资料◈✿✿，将检查结果与月考核相挂钩◈✿✿，从而制约保教工作的随意性◈✿✿，增强保教工作有效性◈✿✿。

　　严格执行一日生活作息制度◈✿✿，开展丰富多彩◈✿✿、形式多样的户外活动◈✿✿，确保户外体育活动时间1小时以上◈✿✿。

　　根据《纲要》精神◈✿✿，结合本园实际◈✿✿、本班幼儿特点进行调整◈✿✿，融趣味性和教育性为一体◈✿✿，并体现师幼合作内容◈✿✿。

　　在《纲要》精神的引导下◈✿✿，扎实推进“周四教研日”◈✿✿、“每师一课园级开放活动”等途径◈✿✿，用拉手的形式来进行“传◈✿✿、帮◈✿✿、带”促进教师互帮◈✿✿、互学◈✿✿、互研◈✿✿，鼓励教师勤于探索◈✿✿、着力创新◈✿✿。通过上课◈✿✿、听课◈✿✿、说课◈✿✿、评课的研讨过程◈✿✿，促使教师相互了解◈✿✿、相互学习◈✿✿、相互切磋◈✿✿、相互提高◈✿✿，从而实现教师专业素质的提升◈✿✿。使有经验的专业教师走向科研化;有经验的教师走向专业化;刚毕业的新教师走向经验化◈✿✿。

　　根据幼儿年龄特点◈✿✿、课程需要等合理安排一周活动计划◈✿✿，其目标和内容必须科学◈✿✿、合理◈✿✿，在主题统领下◈✿✿，兼顾领域◈✿✿、课题◈✿✿、园本课程的渗透◈✿✿，合理安排五大领域内容◈✿✿，保持课程的平衡性◈✿✿。

　　开展小课题《语言教育生活化》《幼儿生活自理能力的养成》和园本教研《如何抓好一日活动常规》《怎样与家长沟通》《有效户外》的研究工作◈✿✿。通过开放◈✿✿、评价◈✿✿、概括◈✿✿、一课多研◈✿✿、同课异构的多方式◈✿✿，压深教师的基础发展◈✿✿，拓宽教师的研究渠道◈✿✿，为每个教师提供表达自己观点◈✿✿、思想的机会◈✿✿，鼓励教师加强自身的学习◈✿✿，丰富自己的知识◈✿✿、经验◈✿✿，交流集思广益◈✿✿，提高自身教育教学水平和研究◈✿✿、分析的能力◈✿✿。

　　开展各类讲座和培训◈✿✿，满足教师的各种要求◈✿✿，通过每师一课园级活动开放◈✿✿，搭建成长平台◈✿✿。鼓励教师园内◈✿✿、园外听课◈✿✿，虚心学习他人经验◈✿✿，逐渐提高认识◈✿✿，改进教育教学手段◈✿✿，继续对新教师进行引导培训◈✿✿，进行指导性听课和评估性听课◈✿✿，同时进行有针对性的指导◈✿✿。

　　加强新教育理论的学习与研究◈✿✿，了解敏感期◈✿✿、最近发展区◈✿✿、多元智能◈✿✿、课程建设◈✿✿、预成与生成教育等相关理论◈✿✿，结合幼儿园具体的教育实际◈✿✿，灵活地◈✿✿、有选择地◈✿✿、恰当地进行引用◈✿✿。逐步让教师明白新形势下对教师的新要求◈✿✿：学会选择◈✿✿、学会等待◈✿✿、学会分享◈✿✿、学会宽容◈✿✿、学会合作◈✿✿、学会创新◈✿✿。

　　鼓励并引领教师开展经常性的读书活动◈✿✿，除订阅专业杂志◈✿✿，还要多阅读各领域的书籍◈✿✿，开拓视野◈✿✿，增长学识◈✿✿。

　　加强教师专业化的引导◈✿✿，鼓励教师勤加练习◈✿✿。举行的“幼儿教玩具制作评比”技能比赛◈✿✿，教师们通过精心设计与准备◈✿✿，创造出了许多集趣味性◈✿✿、实用性◈✿✿、教育性等多种功能于一体的教玩具◈✿✿，为教师创设展示◈✿✿、锻炼的机会◈✿✿。

　　本学期我园全体职工以创建街道先进单位为目标◈✿✿，以提升保教质量为宗旨◈✿✿，加强保教工作的日常管理◈✿✿，建立科学的管理机制◈✿✿，全面提高幼儿素质◈✿✿，保教并重◈✿✿，促使幼儿全面发展◈✿✿。

　　以*理论和三个代表重要思想为指针◈✿✿，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规◈✿✿，坚持以德治校◈✿✿、以法治教◈✿✿。以幼教两个法规和《幼儿园教育指导纲要》为依据◈✿✿，实行科学治理◈✿✿，更新保教理念◈✿✿，加快教育现代化◈✿✿、信息化进程◈✿✿，全面推进素质教育◈✿✿，不断提高保教质量◈✿✿，形成良好园风◈✿✿，把本园办成有特色的幼儿园◈✿✿。

　　(1)◈✿✿、加强对保育工作的检查◈✿✿、督促◈✿✿，加强指导◈✿✿，定期召开保育员工作例会◈✿✿，学习保育业务知识◈✿✿、卫生保健常识◈✿✿，反馈工作情况◈✿✿，指出存在问题◈✿✿，总结经验◈✿✿，提出更高要求◈✿✿，不断提高保育员的业务素质◈✿✿。

　　(2)◈✿✿、努力做好保中有教◈✿✿、教中有保◈✿✿、保教结合◈✿✿，加强对幼儿生活各环节的治理◈✿✿，培养幼儿良好的生活◈✿✿、卫生◈✿✿、学习习惯◈✿✿。

　　(3)◈✿✿、在幼儿的午餐◈✿✿、午睡等保育工作中◈✿✿，采取一些行之有效的方式方法◈✿✿，要注重幼儿良好行为习惯的培养◈✿✿。

　　(4)继续根据上级保健要求做好幼儿的保健工作◈✿✿，消毒要按时到位◈✿✿，做好对多发病◈✿✿、传染病的防范工作◈✿✿。加强对幼儿一日活动的观察◈✿✿。重视幼儿生活常规的管理◈✿✿，继续抓好对幼儿生活常规的检查与评选工作◈✿✿。

　　(1)幼儿常规教育是教育之首要工作◈✿✿，是一项长期的工作◈✿✿。教师要有爱心◈✿✿、耐心及教育艺术◈✿✿，要因人而异做好幼儿的常规教育◈✿✿。常规教育中要把幼儿的发展放在第一◈✿✿，要尊重幼儿的个体差异◈✿✿。教师树立良好班级常规形象◈✿✿，组织教师学习交流◈✿✿，提倡教师用正确的教育观赋予班级常规管理以新的活力◈✿✿。实行对幼儿常规的互查工作◈✿✿，以取人优点来补己不足◈✿✿。

　　(2)进一步学习领会《规程》精神◈✿✿，学习领会《幼儿园教育指导纲要》◈✿✿，学习幼教新信息◈✿✿，不断更新教育教学观念◈✿✿。教师应学会关爱◈✿✿、学会理解◈✿✿、学会宽容◈✿✿、学会创新◈✿✿，积极探索适合本园的教育教学新方法◈✿✿，促进保教质量不断提高美国CERANETWORK超清◈✿✿。

　　(3)继续进行随堂听课◈✿✿，及时了解教师的教育观念◈✿✿、教学水平与教育行为◈✿✿，了解幼儿的学习常规◈✿✿、学习习惯◈✿✿、发展情况等◈✿✿。随堂听课后要及时反馈◈✿✿，共同探讨◈✿✿，帮助教师解决一些工作中的疑难问题◈✿✿，指导教师更好地开展教学工作◈✿✿。

　　(4)鼓励教师制作适合自己教学需要的教育图片◈✿✿，要求教师利用废旧材料与幼儿共同制作各种寓教于游的自制玩具◈✿✿。活动内容要有新意◈✿✿，教师指导要有心意◈✿✿。

　　(5)保教人员应针对幼儿年龄特点◈✿✿、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规◈✿✿，不断提高观察◈✿✿、分析◈✿✿、反思幼儿一日活动的能力◈✿✿。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活◈✿✿、卫生◈✿✿、学习习惯◈✿✿，促幼儿情感◈✿✿、态度◈✿✿、能力◈✿✿、知识◈✿✿、技能等方面的发展

　　①通过主题活动◈✿✿、节日活动◈✿✿、一日活动对幼儿进行品德教育◈✿✿。教师注重自己的行为举止对幼儿的潜移默化的影响◈✿✿，要求教师仪表端庄◈✿✿，以礼仪教育为主题开展教育活动◈✿✿，教育幼儿爱老师◈✿✿、爱父母长辈◈✿✿、爱祖国等◈✿✿。

　　②创设师◈✿✿、幼人人讲普通话的环境◈✿✿，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养◈✿✿。本学期各班将举办故事大王◈✿✿、诗歌诵读的比赛◈✿✿，提供促进语言发展的条件◈✿✿，让幼儿在这样丰富多彩的活动中各种能力得到快速发展◈✿✿。

　　⑤培养幼儿对四周的事物现象有好奇心和求知欲◈✿✿，能运用各种感官◈✿✿，动手动脑◈✿✿，探究问题◈✿✿，能用适当的方式表达◈✿✿、交流探索的过程和结果◈✿✿。

　　⑦创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活◈✿✿、学习环境◈✿✿，使幼儿体验数学的重要和有趣⑧加强对户外体育活动的指导◈✿✿，特别是课间操◈✿✿、室外游戏活动◈✿✿。

　　⑩保教人员要关注幼儿不同的发展特点和潜质◈✿✿，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向◈✿✿。不损害幼儿的人格和自尊◈✿✿，用自己的爱心去爱护培养每位幼儿◈✿✿，促进每个幼儿身心健康◈✿✿，富有个性的发展◈✿✿。

　　(4)定期为幼儿开展卫生保健知识讲座◈✿✿，定期出卫生知识专栏◈✿✿，向家长介绍卫生保健◈✿✿、科学育儿的有关知识◈✿✿。